快三周得课之后，狗卷荆主动联系，确定了再一次见面时间。
上课前，李斯特看坐在后面的肖邦和莫扎特，总觉得哪里怪怪的。“怎么回事，你们怎么看上去比我还紧张？”
莫扎特像个坐在门口抖腿唠嗑的大爷，张口就想说“你懂个屁啊”，但是想想肖邦还坐在旁边，他也没资格说这话，就很别扭了：“不用管我们，你上你的课就是了。”
李斯特露出狐疑的神情：“先说好，上课不准插嘴打扰我。”
他看两个同伴，就像看两只护崽的鹅。
自觉严师的李斯特，拒绝心慈手软的家长乱插手，特别是这种关键的时候，坚决不能功亏一篑。
少年坐下看到了后面两个人，萌萌哒歪了歪头，甜甜地笑起来。
莫扎特和肖邦的担心被他笑融化了。
我家的崽好可爱。
李斯特坐在他们之间，重重地咳了咳，学生立刻收敛神色，正襟危坐，用身体语言表示自己没有开小差。
上课第一首，贝多芬奏鸣曲
不仅是莫扎特和肖邦，就连李斯特都有些意外。
这段时间一直通过不断上课，反复弹奏，李斯特自认为自己已经对他的水平很有把握，也做好了阶段表格，每个时间段他要达到什么水平，钢琴家心里列得明明白白。教过那么多的学生了，天才他见过，庸才他也教过，对学生的进度心里有明确的划分。
只是这个……
李斯特让他继续弹，一直弹到最后的肖协。
他的感觉没有错。
正当匈牙利人准备点评的时候，背后的莫扎特带头弯道超车，疯狂鼓掌，抢过了他的镜头，“弹得真好，”他笑眯眯地说：“虽然不是大众的版本，但是我非常喜欢这个！”
他刚刚担心的是果然发生了！
肖邦也抢在李斯特这个值班老师前头：“状态变好了。”
“感觉比之前要开朗了。”
“听起来比之前更柔软了，细节的部分处理得很巧妙。”
“哈哈哈，贝多芬的110回弹速度更快了！”
两个人说得起兴，就在李斯特面前讨论了起来。
匈牙利人抢不到出场机会，干脆把两只嘎嘎嘎的大鹅赶了出去，把门一关才重新坐到镜头面前。
狗卷荆正眼神亮亮地望着他。
极少夸赞学生的李斯特开口之前顿了顿，克制地说：“演奏贝多芬时要注意自己的表达和表达的手法，特别是贝多芬奏鸣曲110，从序奏的宣叙调开始就要小心，贝多芬是一个富有表达欲的音乐家，他的音乐永远情绪饱满而丰富，并不光是停留在纸面的音符之上，还有底下的涌动要表达出来，将空间的广度和宽度拓开。”
“因为贝多芬他这个人是个闷骚。很多话他直接说说不出来，只能倾注在音乐上表达，就连表白都恨不得写一首曲子，音乐才是他的第一语言，他将自己的人生都融
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