道了天命，辨识到天命的力量，这种神奇的能力就已经在世间扎下了根。
看到白清炎已经理解了意思，灵威仰又写道：“你选的是哪门？”
白清炎在《诗歌鉴赏》上面打了个对钩，又在《古文赏析与写作》上画了个圈，表示自己正在上这门课。
灵威仰几不可见地摇了摇头：“对你的天命没用。如果可以，改课。”
是吗？
白清炎多少有点遗憾，他选这两门课其实是出于兴趣，眼下却被灵威仰判断为“没用”……
姐姐的判断大概是出于天命角度的看法吧？不算【月下赶影】，【刀枪不入】显然是一个英雄系的能力，而自己选择的两门课恰恰是“诗”与“书”。就算知识增加了，对于天命来说也不会有太多帮助。
兴趣重要还是用处重要？
通常情况下，白清炎都会选择前者。但对于现在的他来说，一旦知道了选修课是为天命而存在，这份曾经的兴趣居然变淡了许多。
现在的他，最大的兴趣就是以“玄鸟”为假想敌，拼尽一切去战胜他。
一想到这点，白清炎的心思不由得活泛起来。自己眼下的能力显然是不足以对付“玄鸟”的，对方至少拥有神力、火焰、变身三种能力。就算自己主动出击，对方只要高高飞在空中，自己就拿他无可奈何。
那么这些选修课里，有没有能用于应对玄鸟的？或者放宽一些，能用来提升自己的天命的。
白清炎将目光投向了三门课：《气枪射击》《震旦宗教精讲》《古典文献学》。
首先，《气枪射击》一定是有用的。如果自己日后还是没有办法飞起来，那么就需要考虑远程攻击手段。在这种情况下，以气枪作为媒介显然是一个很方便的办法。
《震旦宗教精讲》也不差，自己获得的两个能力都与道教息息相关。如果能在这个方面多多研究，说不定就能找到自己天命更多的线索。
最后的《古典文献学》，则是作为历史知识的补充——真要教各朝各代历史，要教的就多了，完全不是中学生能搞的定的。历史圈自己都严格遵守“搞秦史的不碰唐史，搞唐史的不碰宋史”这样井水不犯河水的规则，毕竟一个朝代中能研究的东西就已经太多，随意跨界指手划脚不光是对别人的侮辱，也是对自己的侮辱。
与其授人以鱼，不如授人以渔。上面把《古典文献学》这门大学历史系才有的课程搬到中学选修课，看来就是希望能提升学生们的文献搜索能力。
不过像这样的课程，其实不少学校都搞不定的，干脆也不开设。一中也就是师资力量雄厚，这才能进行教学。
白清炎考虑再三，还是将后两门课都踢掉了。不管哪一门，一定都会学到很多额外的知识，而实际上这些知识都是可以从灵威仰那里学到的。如
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