儿，高寒很惊讶地勉强答应了。包巳就解释说：稿子是散页的，可以分给几个人同时抄写，每人每天抄个三五页就行，不耽误功课的。高寒这才舒口气。刘老师把第二份的稿子交给高寒看，说：这是第二部分，你先看看，明天找到纸后，再拿回去先抄一遍吧！

　　转头问包巳：你在今天午后，唱了首歌，说是自己创作的，能说说吗？

　　高寒早上就听说了英语文盲的典故，他的英语也不太好，就忘记了自己的来意，听小包怎么回答。

　　包巳早已看见刘老师屋里有架脚踏风琴，知道他很文艺的，一定会忍不住的。就掏出一张纸，说：已经写下来了，你看看，修改一下吧！

　　刘老师看见满纸的五线谱蝌蚪文，愣住了。自己也算是音乐爱好者，但也只是会些多热米的简谱，这么高档的东西，还真的搞不定。什么时候包巳学会这些东西的？他有些摸不着头脑。

　　你会弹琴吗？试着玩玩吧！刘老师对包巳的期望值无限升高，就拉出凳子，叫他上座。

　　包巳原本就要显摆，当然不会客气，说：那就先胡乱弹一会儿，不知道会吵到邻居。

　　刘老师说：不到休息时间，别管他。

　　包巳坐在琴前，手指稍按一下，没有声音。想到这是风琴，脚还没踩呢！这还得手脚配合着使用，真的怀念吉他和电子琴啊！

　　叮叮咚咚的练习配合，发出混乱的噪声，刘老师总算看明白了，这家伙真的不会操作这台风琴。十来分钟后，包巳找到了感觉，对琴键的音准分阶也搞清楚了，就说：我开始了啊！

　　前奏是高潮部分，弹了两遍，才开始唱歌。当然不能太高声，就那么用假声低唱，高音部分用音量增高代替。刘老师已经被震住了，这首歌他肯定没有听说过，也没有听谁唱过。小包说是自己创作，那就八九不离十了。

　　包巳把副歌唱完，才站起来，说：我想找本空白带，把它录下来，连这份乐谱，寄到音像社，肯定有人识货。这就是我们合作的经济效益啊！

　　你是说，卖钱？刘老师有点怀疑包巳同学的动机，不太肯定地问。

　　包巳说得坦然：当然了，你看咱们现在的生活，太差了，要提高生活质量，当然要赚钱啊！这有什么不对吗？

　　刘老师的思维还停留在丰富人民群众精神娱乐生活，为社会主义添光彩的境界里，一时不能接受小包的说法，就问：这片纸能卖多少钱？

　　包巳说：在国内，一百块钱也就足天了。卖到香港，和唱片公司合作，分享发行磁带唱片利润的分成，那就要看有多少人购买了。就是卖个版权，也得上万吧！

　　文化部门能同意吗？刘老师问出关键问题。

　　包巳指着高寒手里的文稿说：这就是挡雨伞，挡箭牌。

　　刘老师已经后悔把包巳叫来问话了，自己成了学生，问了许多白痴的问题，还给自己套上了枷锁，已经答应和他合作了，还给他找了人抄稿。包巳算无遗策，已经把自己当算计进去了，真是好奇害死猫啊！

　　看着琴架上的曲谱，那五线谱还是搞不明白，就说：你搞个简谱出来，这曲谱你带走，空白带我想办法。

　　包巳说：我缺些白纸，三分钱一张那种，稿纸太费，能不能从学校搞点写大字报的纸？

　　刘老师说：我试试看吧！

　　包巳对照曲谱，在递来的纸上几分钟就把简谱写下来，高寒就在旁边看着他画来画去，心中早已不知说什么好。

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